| 今周刊／598期 撰文•陳 免、萬蓓琳
誰才擁有改變的力量？那些在國際社會上，以智慧、大愛和勇氣改變人類共同命運的個人或組織，固然令人肅然起敬；但別忘了，每個促成改變的創造力，都來自於微小的個人。
美國人類學家瑪格利特．米德（Margaret Mead）說：「永遠不要小看那些有想法、承諾要做事的一小撮人，他們是可以改變這個世界的。」
的確，地貌的改變，並不只是由火山大爆發造成的，更多的還是微風細雨的不斷吹襲、雕琢。
這些年來，不管台面上的政治人物如何企圖呼風喚雨，所幸，台灣社會的角落，持續有一群人默默地耕耘著。他們的身分可能只是學生、農人、家庭主婦、老師或藝術家。
或者，可以更單純地說，他們只是一群對土地有愛的住民，憑著一己之力，重新找回了生活的生命力。
■全社區總動員 搶救廢校危機／楊厝分班破爛校園變幸福家園
一所只有十幾名師生的學校，原本已經面臨廢校的命運，但在社區居民和全校師生齊心合作、出錢出力下，變出了全台灣生活、教育方式最特別的校園，也讓學生與自己周遭的環境和人更加接近。
每天中午十二點下課鈴聲一響，雲林麥寮國小楊厝分班的十三名小朋友就急忙騎上腳踏車，在兩名老師的帶領下，浩浩蕩蕩來到距離學校兩百公尺外的楊厝生活館吃午餐。
吃完飯，小朋友們又會急著衝出去，騎上車排成一排，在老師們一聲「出發囉！」的口令下，回到學校去午睡。
■放學後 課堂依然熱鬧
社區志工、在麥寮鄉農會工作的吳麗玲在一旁欣慰地說，「這群孩子真的很乖，每次出門，都會自動自發地排好隊，不過每個人都會搶著當第一名，」她笑著說，「今天，是『丁丁』搶到第一個。」
這一天，剛好是周五，麥寮國小下午就放學了，可是位在楊厝社區的楊厝分班，卻仍然熱鬧著。
楊厝分班目前只有一、二年級總共十三名學生，以及林京樺、曹雲滙兩位老師，每個周五下午，兩位老師都犧牲休息時間，繼續看顧著孩子，陪小朋友做功課；還有三年級以上的孩子，從麥寮國小本校下課，也會來楊厝分班寫功課。直到家長下班，能接孩子回家後，楊厝分班才算真正地放學。
那天，孩子們在教室裡睡覺或寫功課，大人們就坐在教室外的走廊上吹著風聊起天來，不時會有路過的家長順道進來聊天，還有社區媽媽送來剛做好的巧克力蛋糕，老師們泡起咖啡、切好西瓜，這在都市裡絕對享受不到的親切下午茶，就此展開。
對外地人來說，雲林縣的麥寮鄉只是地圖一個小小的點，頂多知道台塑集團的六輕工業區設在這裡；但沒想到，走進麥寮鄉海豐村的楊厝社區，竟會感受到一股濃得化不開的人情味。這一切都要從社區居民搶救麥寮國小楊厝分班開始講起。
楊厝社區行政區域上屬於海豐村七、八、九鄰，但本身務農，也兼楊厝文史記錄工作的蔡景木，以一個生動的比喻來說明社區的大小，「廣播可以聽得到的有三百多人」。
這麼小的地方為何要保留一處分班呢？蔡景木說，其實，楊厝分班現址早在日據時期就是「夜學」，很多地方上的老人小時候都在這裡學習識字念書，也是地方上惟一的集會、拜神場所，對居民來說，對這兒始終懷有很深的情感。
後來，夜學因颱風來襲倒了，全村居民又募款重建了校舍，並在一九六四年正式成為麥寮國小楊厝分校，「那時有四個年級，每個年級還有二、三十人。」後來，隨著人口外移，楊厝分校學生人數愈來愈少，楊厝分校改為楊厝分班。到一九九○年代，每班只剩一、兩名學生，教育局一直想要廢校，當地居民實在捨不得。
更重要的是，那時六輕進駐麥寮，楊厝的孩子若要到麥寮國小本校上課，沿途五、六公里來往的都是油罐車與大卡車，安全很令人擔心。因此，「每年我們都要找民意代表拜託陳情，保住楊厝分班。」
直到二○○二年，原本在麥寮國小本校教書的林京樺調來楊厝分班，在她熱情樂觀的帶動下，入學學生又開始增加到兩位數；但教育部卻也同時訂定了裁併小學校的政策。
○五年蘇治芬當選縣長後，曾來看過楊厝分班，她看到一間未在使用的教室天花板鋼筋裸露、油漆斑駁，連日光燈都有一端懸吊在半空中，甚至沒有一扇玻璃是完好時，說了一句，「這裡連豬圈都不如」的話，執意要貫徹廢校政策...（精采完整內文請見《今周刊》598期，各大便利商店及連鎖書店均有銷售）
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